Lesen ist sicher wichtig und interessant. Oft ist es aber auf dem A2-Niveau nicht einfach, etwas zu finden. Da kann die folgende Website weiterhelfen: https://sites.google.com/site/duitsinfo/lesen/lesen-a2
Es werden viele leichte Lektüren, Lernkrimis und andere Ideen vorgestellt, die den Lernenden sicher helfen können.
Eine weitere Seite, die gute Tipps gibt ist folgende: http://www.goethe.de/ins/ru/mos/pro/Bibliothek/KVT.pdf
Diese Übung eignet sich ab A2 Niveau.
Zuerst werden einige Wörter an der TAFEL gesammelt:
Die Ausstellung
Der Künstler / die Künstlerin
Das Museum / die Kunstgalerie / die Kunsthalle
Das Bild / die Installation
Der Besucher / die Besucherin
Der Eintritt / die Öffnungszeiten
Ein Kunstwerk betrachten – bewundern – anschauen – durch eine Ausstellung gehen
In Modena läuft gerade eine Ausstellung EAT ART. Der Künstler ist der Schweizer, Daniel Spoerri.
Aufgabe : Gehen Sie in die Ausstellung, fotografieren Sie ein Bild. Schreiben: Beschreiben Sie das Bild und erklären Sie, warum Sie es gewählt haben. Was hat Sie angesprochen?
Hier eine Präsentation von Giorgia Faroni: EAT ART von D. Spoerri
Und eine von Geremia Cespedes: austellung4
Hier eine Präsentation von Sara Grimaldi: Daniel Spoerri Sara
Aufgabe: Informieren Sie sich über Spoerri auf https://de.wikipedia.org/wiki/Daniel_Spoerri und schreiben Sie die wichtigsten Daten auf.
Geburtsdatum: ………………………………………………………………………….
Herkunft:…………………………………………………………………..
Mutter:………………………………………………………..
Vater:………………………………………………………….
Onkel und Adoptivvater:……………………………………………….
Jobs:………………………………………………………………………………………..
Studium: …………………………………………………………………..
Berufe:…………………………………………………………………………………
Wichtige Kunstwerke:…………………………………………………………………
Wohnort heute: ………………………………………………………………………
Aufgabe: Organisieren Sie einen Ausflug zu „Il giardino“ in der Toskana. Siehe http://www.danielspoerri.org/deutsch/home.htm
Mit kleinen Gruppen kann man als Lehrende auch einen Abzählreim verwenden, um zu entscheiden, wer bei einer Aktivität als Erste/r dran kommt.
Zum Beispiel:
Ene mene miste,
es rappelt in der kiste.
Ene mene meck,
und du bist weg.
Oder:
Eins zwei drei vier fünf sechs sieben,
eine alte Frau kocht Rüben,
eine alte Frau kocht Speck
und du bist weg.
Niveaustufe B1:
Probiere dieses einfache Kinoquiz aus:
Erstelle jetzt selbst einen Test für deine Kommilitonen! Du kannst das Vorbild nachahmen 🙂
Für alle Niveaustufen als Einstieg geeignet
Um den Unterricht anfangs aufzulockern und erst mal ein bisschen gute Laune zu verbreiten, eignet sich folgende Übung (die auch gleich die Gruppe durchmischt und neue Partner zueinander bringt).
Lehrperson:
Unsere Reise führt uns heute erst mal an eine Grenze, an der folgende „Kontrollen“ durchgeführt werden.
Stellen Sie sich bitte alle nach dem Alter in einer Reihe auf. Der oder die Jüngste vorn und der oder die Älteste hinten.
Lehrerin macht ein paar Stichproben.
Jetzt müssen Sie sich gut in die Augen schauen, denn jetzt soll der- oder diejenige mit der hellsten Augenfarbe vorne stehen und der oder die mit der dunkelsten hinten. .
Als letzte Kontrolle sollen sich alle nach der Haarfarbe aufreihen, wobei die dunklen vorne stehen und die Person mit den hellsten Haaren hinten.
Dann kommt doch noch eine Kontrolle. Alle stellen sich je nach Distanz vom Kursort auf. Die, die am weitesten entfernt wohnen, stehen vorn.
Schnappen Sie sich die Person, die vor Ihnen steht. Das ist heute Ihr Partner oder Ihre Partnerin. Setzen Sie sich mit ihr oder ihm hin.
Arbeitet in Dreier-Gruppen: Schreibt so viele Körperteile auf, wie euch einfallen.
Welche Gruppe gewinnt? Lest alles vor.
Dann kurz anhand des folgenden Arbeitsblattes vergleichen:
Der menschliche Körper
Jetzt geht’s los mit der Entspannung. Legt alles weg und macht es euch auf dem Stuhl bequem.
Jetzt kommt ein schönes Video, das alle mitmachen können:
Frage deine Partnerin: Wie fühlst du dich? hast du oft Verspannungen, wenn ja, wo? Was tust du dagegen? Kennst du noch andere gute Übungen ?
Diskussion: Was würde dir noch gefallen, um dich im Unterricht zu entspannen?
Kerze, Räucherstäbchen, Hintergrundmusik, Spiele ….
A2 Niveau
Versuchen Sie kurz ein paar einfache Aufgaben zu lösen.
Wieviel ist 13 mal 3 ?
Wieviel ist 45 geteilt durch 5? usw. (Partnerarbeit)
Dann: Sie gehen Kleider einkaufen. Lösen Sie dabei folgende Aufgabe: http://www.br.de/grips/faecher/grips-mathe/12-rabatt-02quali100.html
Erstellen Sie jetzt selbst eine Aufgabe!
Niveaustufe A1
Deutsch verstehen: Was gehört zusammen? Come si dice in tedesco?
Lerner / Lernerin
Wie sagt man “……………………” auf Deutsch?
Wiederhole bitte! Wiederholen Sie bitte!
Entschuldigung, ich verstehe das nicht.
Was bedeutet ” ………………………”?
Ich habe eine Frage: ………………………………………………………?
Buchstabiere /Buchstabieren Sie bitte “…………………………………”
Ich weiß es nicht.
Lehrer / Lehrerin
Bitte lies den Text. Bitte lesen Sie den Text.
Sprich mit deinem Partner / mit deiner Partnerin. Sprechen Sie mit Ihrem Partner /mit Ihrer Partnerin.
Hast du eine Frage? / Haben Sie eine Frage?
Schreibe die Vokabeln / Schreiben Sie die Vokabeln.
Antworte bitte / Antworten Sie bitte.
Frage mich / Fragen Sie mich .
Studente
Non lo so.
Ripeti per favore! / ripeta per favore!
Come si dice “……………….. “ in tedesco?
Scusa/i, non lo capisco.
Ho una domanda:…………………………………………?
Fai/faccia per favore lo spelling di “………………………………………”.
Cosa significa “…………………….” ?
Insegnante
Parla / parli con il suo partner.
Leggi/legga il testo per favore .
Rispondi / risponda per favore.
Chiedimi / Mi chieda.
Hai /ha una domanda?
Scrivi /scriva i vocaboli.
Übung auf Niveaustufe A1:
Ordnen Sie den Text Schneiden Sie die Sätze auseinander und bringen Sie sie in die richtige Reihenfolge.
Mein idealer Tag
Abends gehe ich nach Hause und um 23.00 Uhr schlafe ich.
Ich frühstücke um 11 Uhr.
Mittags esse ich mit Freunden. Ich trinke Wasser und Wein und ich esse Würstel, Brot und Salat.
Ich gehe vormittags im Zentrum spazieren.
Nachmittags sehe ich einen Film und ich esse ein Stück Torte und trinke Tee. Ich spiele ein bisschen Gitarre.
Abends spiele ich mit Freunden Fußball. Dann gehen wir in eine Pizzeria und haben Spaß.
Morgens esse ich ein Croissant und ich trinke einen Milchkaffee.
Interviewe deine PartnerIn : Und wie sieht dein idealer Tag aus? Was machst du?
Diese Übung eignet sich bereits auf Niveaustufe A1:
Zur Einführung : Ich sehe was, was du nicht siehst. Die Farbe ist…….
Dann Gegenstände beschreiben
LehrerIn zeigt einen Tennisball. Was kann ich über diesen Ball alles sagen?
Er ist aus Stoff und Gummi.
Er ist klein.
Er ist leicht.
Er kostet nicht viel.
Er ist rund.
Man braucht diesen Gegenstand zum Tennis spielen.
Beschreibe nun einen Gegenstand deiner Wahl je nach
– Material
– Größe
– Gewicht
– Preis
– Form
– Funktion
Deiner PartnerInnen sollen raten, was das ist.
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