Mache eine Recherche : Suche einen Witz auf Deutsch, der deiner Meinung nach lustig ist. Teile ihn auf padlet.com
Patient: Ich bin so nervös. Das ist meine erste Operation. Chirurg: Keine Sorge, meine auch.
„Ich arbeite jeden Tag mit Tieren“ – „Ach wie schön! Sie haben bestimmt ein großes Herz!“ – „Ich bin Metzger“
Auswertung der Witze in der Gruppe: Was erwartet der oder die Hörer*in ? Warum lacht man? Welche Erwartung wird enttäuscht? Gibt es Stereotypen? Wo ist die Pointe?
Umfrage: Was bringt dich zum Lachen? Wann? Wo? Mit wem? Worüber?
Geh im Klassenzimmer herum und befrage mehrere Leute zum Thema. Notiere dir die Antworten.
Danach: Was war für dich die interessanteste Antwort?
Suche ein sehr kurzes Video im Internet, das deiner Meinung nach lustig ist, stelle es vor und erkläre, warum du es gewählt hast?
Was ist eigentlich Humor?
Versuche mit deiner Partnerin eine Definition zu schreiben.
Erstelle ein Poster!
Interkulturelle Unterschiede beim Humor:
Worüber lachen Italiener*innen?
Lachen sie über andere Dinge als Deutsche? Warum?
Ich kuschele zwei bis drei Mal in der Woche mit meinem Mann. – Ich nur einmal – Ich dachte du hast gar keinen Mann. – Ach so, ich dachte wir reden über deinen Mann.
Fragen: Was erforscht der Medienwissenschaftler Lars Koch? Wovon hängt es ab, worüber man in einer Gesellschaft lacht ? Warum kann Humor schnell verletzen? Was steht bei Mr. Beans Komik im Mittelpunkt? Was ist beim britischen oder jüdischen Humor besonders wichtig? Warum macht man sogar bei Katastrophen Witze? Warum können Witze Diskriminierung vorantreiben? Warum hat Humor auch eine machtkritische Funktion?
Jetzt kannst du eine Zusammenfassung mit deiner Gruppe schreiben. Verwende dabei folgende Redemittel:
etwas erläutern: die Autorin erläutert
etwas darlegen: der Autor legt im Text dar
auf etwas hinweisen: die Autorin weist darauf hin, dass…
aus etwas hervorgehen: aus dem Text geht hervor….
etwas betonen / unterstreichen: die Autorin unterstreicht / betont
im Artikel steht , dass
laut /nach der Autorin
der Autor ist der Ansicht , dass
die Studie zeigt
…. so der Autor
im ersten/zweiten/dritten Abschnitt wird vorgestellt…
anschließend / im folgenden / darüberhinaus
Aufgabe:
Schreibe zu 4 oder 5 eine Zufa im Kreis. Alle Redemittel von oben sollten verwendet werden. Schreiben Sie immer nur einen Satz. Unterstreichen Sie die verwendeten Redemittel. Dann geben Sie das Blatt an die Partner*in rechts weiter. Diese liest dann den Text und korrigiert die Fehler und schreibt danach den nächsten Satz. Dann gibt sie das Blatt wieder an die Partner*in rechts weiter …..
Schreiben Sie solange bis die Zufa fertig ist und alle Redemittel verwendet wurden.
Suchen Sie alle Begriffe zum Thema Finanzen heraus:
– der Zins/en
– die Herabstufung
– die Ratingagentur
– die Kreditwürdigkeit
– der Staatstitel
– der Aktienmarkt
– die Bonität
– die Realwirtschaft
– die Anleiheauktion
– die Haushaltspolitik
– die Währungsunion
In dem Artikel „Was Männer schön macht“, der im Februar 2012 auf wissenschaft.de erschienen ist, geht es um eine neue Studie zum Thema männliche Attraktivität. Der Autor Markus Rantala legt in seinem Beitrag, der die Lesenden sachlich und objektiv informiert, dar, zu welchen Ergebnissen eine jüngste finnische Studie im Bezug auf die männliche Attraktivität kam. Frauen scheinen demnach Männer zu bevorzugen, die ein gutes Immunsystem haben. In dem einseitigen Beitrag werden die Untersuchungsmethoden des Wissenschaftsteams vorgestellt und dargelegt, wie das Ergebnis zustande kam. Die Wissenschaftler erklärten das Resultat ihrer Studie auch parallel zur Tierwelt, in der Faktoren wie das Immunsystem und Hormonwerte ebenfalls eine Rolle spielen. Am Ende wird auf weitere zukünftig wünschenswerte Studien verwiesen, die andere Faktoren berücksichtigen müssten.
Wie würden Sie den Stil des wissenschaftlichen Artikels beschreiben? Wodurch ist der Stil des journalistischen Artikels gekennzeichnet? Worin unterscheiden Sie sich?
Welche Funktion hat ein wissenschaftlicher Artikel?
Welche Funktion hat ein journalistischer Text?
Schreiben Sie einen Zeitungsartikel zum Text „Was Männer schön macht“.
Zweck: Eine Zusammenfassung soll die oder den Lesenden über den Originaltext informieren, so dass diese/r sich ein Bild davon machen kann. Sie umfasst eine kurze und kompakte Übersicht über die Inhalte, die Thesen, die Kernfragen, die Argumente und die wichtigsten Ergebnisse. Bei einer Zusammenfassung geht es nicht darum, jedes kleine Detail aufzuzeigen, sondern es geht darum, einen kompakten Überblick zu schaffen.
Vorbereitung
Schritt 1: Lesen
Beim Lesen müssen folgende Schritte beachtet werden:
• Text gliedern! (Einteilen des Textes in inhaltlich zusammenhänge Abschnitte.)
• Schlüsselbegriffe im Text unterstreichen! (So wird das Wichtige deutlich und Schritt 1 wird erleichtert. In der Praxis sollte dieser Schritt bei ungeübten Lesern zuerst durchgeführt werden).
• Kernstellen unterstreichen!
Schritt 2: Abstrahieren
Zum Abstrahieren können folgende Schritte dienen:
• Ersten Satz erstellen! (Siehe hierzu die Ausführungen weiter unten.)
• Unterscheiden von Haupt- und Nebensachen!
• Rekonstruktion der Hauptargumentation!
Schritt 3: Schreiben
Das Schreiben des Textes ist an eine bestimmte Form gebunden. Folgende Merkmale kennzeichnen die Zufa:
• Im Einleitungssatz wird der Autor, die Textsorte und das Thema erwähnt.
• Die Inhaltsangabe steht im Präsens.
• Die Darstellung ist knapp, sachlich und deutlich.
• Die Inhaltsangabe enthält keine direkte und möglichst keine indirekte Rede.
• Tabellen und Statistiken werden nicht übernommen.
• Es werden keine Beispiele genannt
Redemittel und Tipps zum Schreiben
Die Gliederung – die Struktur
3 Teile: Einleitung – Hauptteil – Schluss –
– Einleitung
Titel des Textes – AutorIn – Erscheinungsort (Zeitung, Verlag ) – Erscheinungsdatum – Thema des Textes und Textsorte
Beispiel: In dem Text mit dem Titel “………………………………” geht es um ….. Der Text “…………………..” ist am …………. in der …………Zeitung erschienen. Er behandelt das Thema……………….
– Hauptteil
In der Zufa sollen diese Aussagen nicht chronologisch wiedergegeben werden, sondern einer logischen Gliederung folgen. Im Hauptteil werden alle wichtigen Punkte des Orginaltext dargelegt, auch die Meinung der AutorIn zum Thema. Wichtigste Fakten des Orginaltextes: Du solltest die W-Fragen durchgehen (Wer, Was, Wo, Wann, Warum?…etc.).
Distanz zum Ausgangstext und Darstellung der Meinung der AutorIn: Die Autorin zeigt, dass……… Herr Zanetti stellt fest , dass…………… Im Text wird dargelegt, dass…….. Im Anschluss daran wird festgestellt, dass…………….. Die Autorin meint, dass ……… Der Autor ist der Ansicht, dass………..Nach Meinung von Fr. Meyer
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